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En el modelo de educación inclusiva no hay cabida para la exclusión de niñas, niños y adolescentes con alguna discapacidad

Boletín 103/2019 8 de junio de 2019 En febrero de 2019, la Segunda Sala de la Suprema Corte de Justicia de la Nación (SCJN) emitió una serie de criterios interpretativos aplicables para el ejercicio del derecho a la educación de personas en el espectro autista. Estableció que las escuelas deben permitir el ingreso de personas autistas y también incluir las ... Leer Más »